教师职称一级怎么评?
有省、市、区级优质课、观摩课一节。主持或者参与科研立项课题，并获得省、市、区科研部门认定合格的。参与市、区级教师专项素养大赛获得优胜等级的。获得市、区先进工作者或者优秀教师证书的个人荣誉。
按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
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教师一级职称评定条件及流程如下：具备博士学位、或者硕士学位，需要在二级工作岗位从事教育工作，满2年以上的工作年限。具备大学本科学历的人员，需要在二级工作岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限。
从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。（一）正高级教师。一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
教师等级职称划分表十二级从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
研究生毕业评职称的条件是什么?
硕士评中级职称需要从事专业技术工作三年以上。中级职称评定条件分为：博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上。
研究生评中级职称需要学历资历条件、社保要求以及论文要求。
初级职称的申报条件：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
研究生毕业怎么评职称?
硕士研究生毕业，并获得硕士学位者，经单位和相应主管部门考核，能够履行本岗位职责，所学专业与现岗位专业一致或相近，从事现岗位专业技术工作满三年，可确定为中级专业技术职务。
一般是根据工龄来分的；如果读研究生之前有一年以上工龄的，学历转正后2年可以评中级。没有的话，从事专业技术工作与所学专业相同或相近满三年，经考核，可直接认定中级职称。
硕士研究生毕业后，工作满一年，可以由本单位人力部门向当地人事部门职称评定中心申请工程师职称，可以不用考英语，但要考计算机等级考试。同时需提供职称评定论文和计算机等级考试成，一般工程师没有名额限制都会过。
对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，可以合理放宽资历、年限等条件限制。业绩特别突出的，可直接申报高级职称评审。对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，侧重考查其实际工作业绩，适当放宽学历和任职年限要求。
一级教师职称评定条件
教师一级职称评定条件及流程如下：具备博士学位、或者硕士学位，需要在二级工作岗位从事教育工作，满2年以上的工作年限。具备大学本科学历的人员，需要在二级工作岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限。
（一）正高级教师。一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
那么评定一级教师需要什么条件呢？要具备相应层次教师资格证书。学历条件。
中学教师职称等级评定条件如下：中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰。承担教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学 效果好。
综述：一般需要工作经历。近年来，为激励中小学教师从事班主任工作的积极性，各地在职称评审中，几乎不约而同地附加了一个条件：班主任工作经历。
