教研室教研员可以评教师职称吗？
教研室教研员可以不可以评教师职称，关键看你是不是教师系列，没有没有教师资格证，有教师资格证的，原则上都可以评教师职称。
教研员晋升高级教师还需要当班主任这个条件吗？
教研员晋升高级教师需不需要当班主任，各个学校规定不一样。高级职称职数多了，就不一定需要当过班主任。职数少了，可能就需要这个条件。这个条件属于学校自己的规定。解决办法：直接向自己的学校教务处咨询。
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教研员评职称限制名额吗?
初定职称没有名额限制,评审职称有名额限制。至于限制多少,以当地要求为准
教研员从事教研工作时十分光荣的,在平凡的岗位,做出了伟大的成绩,教研员是引领教师走向成功的基石,
是无私奉献的楷模,是教师心目中的专家。
虽然省有文件规定教研员的任职件,
但并未有相关文件对教研员所在的教研机构的高级职称岗位有明确规定
*** 教研员评职称有用吗
有用。 *** 教研员在评先评优和职级晋升、职称评定中学校要给予适当加分。凡 *** 教研员工作成绩突出的，将在表彰奖励、评优晋级、职称评聘等。
教育局教研员什么级别
应该是科员。
县教育局局长是正科级，相当于地级市的镇长、乡长等，乡科级正职。
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。教研员起着引领和指导教师将课程教学目标贯彻到每一节课中的重要作用。因此，对教研员会有与其他教师不同的要求和任务。教研员的职责和任务不同于任课教师。教研员应当在不断地、反复地学习和理解《课程标准》（指导纲要、大纲）精神和理念的基础之上，认真地研究《课程标准》中各个模块的内容标准，研究由《课程标准》而撰写出来的各个模块的教科书，研究教科书之外的其他教材。教研员还要组织和带领任课教师学习领会和贯彻落实《课程标准》的精神和理念；研究和学习《课程标准》中各个模块内容标准；研究教科书的知识整体结构和二次开发教科书的教学内容；研究和学习关于落实课程目标的所有教学资料；研究和制定每个学期的学科教研工作计划；研究和实施课堂教学过程中运用的教学方式、 *** 等。
