技工学校专业课教师申报高级职称需要技能证吗
技工学校专业课教师申报高级职称同教师申报高级职称需要教师资格证一样，是需要技能证的。
技工院校教师职称不能设置正高级职称
技工院校教师职称能设置正高级职称。
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号
职称是专业技术资格，正高级职称是职称中更高级别，正高职称需经所在地人事部门初审后报送省,省级评审委员会评审通过，由省级评审委员会发放证书的才能得此称号，而且正高职称则须通过省评审委员会答辩后，再经有关部委评审委员会评审通过，才能发放证书。
职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。 其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。
高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。
“正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。
正高级职称的评审条件
正高级职称评审标准条件有以下6点。
1、具有全面系统的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强。
全面掌握本专业国内外前沿发展动态，具有引领本专业科技发展前沿水平的能力。
取得重大理论研究成果和关键技术突破，或在相关领域取得创新性研究成果，推动了本专业发展。
2、长期从事本专业工作，业绩突出，能够主持完成本专业领域重大项目，能够解决重大技术问题或掌握关键核心技术，取得了显著的经济效益和社会效益。
3、在本专业领域具有较高的知名度和影响力，在突破关键核心技术和自主创新方面作出突出贡献，发挥了较强的引领和示范作用。
4、取得高级工程师职称后，业绩、成果要求符合下列条件之一：
(1)、主持研制开发的新产品、新材料、新设备、新工艺等已投入生产，可比性技术经济指标处于国内领先水平;
(2)、作为之一发明人，获得具有显著经济和社会效益的发明专利;
(3)、承担的重点项目技术报告，经同行专家评议具有国内领先水平，技术论证有深度，调研、设计、测试数据齐全、准确;
(4)、发表的本领域研究成果，经同行专家评议具有较高学术价值;
(5)、作为之一起草人，主持完成省部级以上行业技术标准或技术规范的编写。
5、在指导、培养中青年学术技术骨干方面作出突出贡献，能够有效指导高级工程师或研究生的工作和学习。
6、一般应具备大学本科及以上学历或学士以上学位，取得高级工程师职称后，从事技术工作满5年。
技工院校毕业生按国家有关规定申报。
全国各个地区对工程师职称都有什么要求
这里给大家说说2020年广东省的工程师职称申报要求：
之一、逐级申报。
按照广东省职称评审申报条件要求，除绿色通道以外，广东省职称评审必须逐级申报。
01、专科以下学历人员必须从技术员开始
①中专学历：从事本专业技术工作满1年，可评员级;取得员级职称后，从事本专业技术工作满4年，可评助理级。
②专科学历：从事本专业技术工作满1年，可评员级;取得员级职称后，从事本专业技术工作满2年，可评助理级;取得助理级职称后，从事本专业技术工作满4年，可评中级。
02、本科及硕士学历可以直接从助理工程师开始
①本科学历：从事本专业技术工作满1年，可评助理级;取得助理级职称后，从事本专业技术工作满4年，可评中级;取得中级职称后，从事本专业技术工作满5年，可评高级;取得高级职称后，从事本专业技术工作满5年，可评正高级。
②硕士学历：毕业后可评助理级;取得助理级职称后，从事本专业技术工作满2年，可评中级;取得中级职称后，从事本专业技术工作满5年，可评高级;取得高级职称后，从事本专业技术工作满5年，可评正高级。
03、博士学历可以直接从中级工程师开始
博士学历：从事本专业技术工作满半年，可评中级;从事本专业技术工作满2年，可评高级;取得高级职称后，从事本专业技术工作满5年，可评正高级。
技工院校学历在职称申报中如何对待?
技工院校在职称评审工作中，中级技工班毕业生与中专学历人员同等对待;高级工班毕业生与大专学历人员同等对待;预备 *** ( *** )班毕业生与本科学历人员同等对待。
第二、申报专业。
在准备申报职称之前，一定要确定自己能够申报的是什么专业，才能提高职称评审的通过率。
工程系列多种专业职称资格分类，根据自身情况选择专业(工作内容和申报专业是要一致的)：
建筑类：建筑电气、建筑学、建筑材料、建筑智能化、施工管理、工程造价等
电子类：科学研究、产品开发、生产工艺、电子计算机、光纤光缆技能等
电气类：建筑电气、机械电气、船舶电气等
电力类：热能工程、动力工程等
...
第三、业绩证明。
工程师职称评审中的关键因素：业绩、工作能力。申报工程师职称要求在职在岗有一定的工作业绩，具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
真正能够让您通过职称评审靠的是职称评审业绩证明材料，主要包括业绩证明、中标通知书合同、施工合同、竣工验收报告合同等。
第四、职称论文。
对于中级和高级工程师职称申报者，还要求有专业论文。
①中级职称论文要求：在申报专业的学术刊物发表论文1篇以上。
②高级职称论文要求：在申报专业的学术刊物发表论文2篇以上。
注意：评职称发表的论文有时效性。早一年的，或晚过提交材料时间的，均无效。
第五、继续教育。
需提交完成继续教育的有效证明。根据相关政策，2020年广东省专业技术人员继续教育公需科目学习任务按30学时计算，继续教育总学时不得少于90个学时。
注意：职称论文和继续教育学时是申报职称必备条件，这两个是必须要在职称评审申报之前弄好的，不然连最基本的职称评审申报资格都没有。
了解更多详情
高级职称聘任后多长时间兑现工资?
评上高级职称，其工资是从拿到证的那一天开始，就以新的职称的工资下发标准下发了。更好是拿到证后，之一时间交给公司的人事处，进行工资薪酬的改变工作。
高级职称是职称中更高级别，分正高级和副高级。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。
就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。
扩展资料：
山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上：
一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。
二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。
参考资料来源：百度百科-高级职称
正高级职称是什么？
高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。
就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。
2018年9月，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。山西省 *** 出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，在中小学增设正高级职称。
各地政策
2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。
王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：
一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。
到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。
二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。
坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。
以上内容来自 百度百科-高级职称
